Анализ учебно-воспитательного процесса

за 2022-2023учебныйгод.

По решению предыдущего педсовета было рекомендовано заслушать о проделанной работе по повышению качества знаний учителей, показывающих низкое качество знаний по предметам в классах 5Г,5Д,6А,6Д,7Э,8Б,8В,8Е,8Ж классы. Для реализации данного вопроса были предприняты следующие действия:1.проведено родительское собрание ;

2.Психологами школы проведены психологические тренинги с учащимися данных классов;

3.Индивидуальные консультации учителей-предметников;

4.Взаимопосещемость уроков учителями-предметниками;

5.Спортивные соревнования по баскетболу и волейболу с целью поднятия самооценки и мотивации учащихся 8-х классов.

На  конец 2022-2023учебного года в КГУ «СОШ № 35» обучалось:

- 1-4 классы с казахским языком обучения – 346учащихся

- 1-4 классы с русским языком обучения –  301учащихся

- 5-9 классы с казахским языком обучения –  417учащихся

- 5-9 классы с русским языком  обучения –  311 учащихся

- 10-11 классы с казахским языком  обучения –  57учащихся

- 10-11 классы с русским языком  обучения –  28учащихся

В предшкольном  классе  с   казахским языком обучения –    63учащихся

В предшкольном  классе  с   русским языком обучения –       47учащихся

Жсего по школе  на конецгода обучаются с 1 по 11 класс- 1460учащихся, а с 0 по 11 класс -1570учащихся.

Контингент учащихся

Контингент учащихся по языку обучения

Количество класс –комплектов  остается без изменений, но в классах с казахским  языком обучения  было в 3 четверти 823,стало- 820.Уменьшение  произошло на 3 учащихся.В классах с русским языком обучения было в 3четверти 638,стало-640. Увеличение произошло на  2учащихся.Общее количество стало 1570.

Уровень учебных достижений учащихся по ступеням обучения.

Качество знаний по школе:

Мониторинг качества  знаний   по классам

Сравнивая успеваемость и качество знаний   на параллеляхза год можно отметить повышение по сравнению с качеством знаний 4четверти:

Во 2 классах  с  русским языком обучения на +1%.

В 3 классах с русским языком обучения на +7%

В 4 классах с русским языком обучения на +3%

В 7 классах срусским языком обучения+2%

В 8 классах с русским языком обучения +5%

Снижение качества знаний учащихся за год по сравнению с 4 четвертью произошло  на параллелях.

Во 2 классах  с  казахским языком обучения на -1%.

В 5 классах с русским языком обучения -2%

В 10 классах с русским языком обучения -6%

Без изменений качества знаний в остальных классах.

Качество знаний  с 1 по 4 класс составляет 52%.

В 5-9 классах качество знаний составляет  56%, без изменений.

 В 10-11 классах качество 68%, что ниже на -1%  по сравнению с 4 четвертью.Жсего по школе качество знаний составляет-63%, что на +1% больше качества знаний  прошлого года.

Данные по отличникам, хорошистам, неуспевающим

Количество учащихся успевающих на 4 и 5   на конец 4четверти  составило 559учащихся ,что на 16учащихся большечем в конце 3четверти.За год количество хорошистов стало 556,что на 3 учащихся меньше,чем в 4 четверти.

Количество учащихся успевающих на 5  на конец4 четверти составило238 учащихся, что на +8 учащихся меньше, чем в 3четверти.За год отличников стало 250 учащихся, что на 12 учащихся больше.

Качество знаний по школе

На отлично 4 четверть закончили 1-4 классы 126 учащихся (27%). За год отличников 137 учащихся, что на 11 учащихся больше,чем в 4 четверти.В 5-9 классах-102 отличников за 4 четверть и за год, что составляет 14%.В 10-11 классах на отлично закончили  10 учащихся закончили и 4 четверть и за год, что составляет 12%.

Жсего хорошистов по школе за 4 четверть 559учащихся, что составляет 44%, за год 556 учащихся, что на 3 учащихся меньше по сравнению с 4 четверть.

На удовлетворительно  обучаются 476учащихся

Не аттестованных учащихся  по школе нет.

Сравнительная характеристика успеваемости учащихся 1-11 классов   дает возможность увидеть повышение или понижение качества знаний по классам. 

По сравнению с3 четвертью  произошло увеличение качества знаний на +1 %.за год качество знаний осталось без изменений-63%.

Рассмотрим результаты обучения учащихся по параллелям.

Если рассмотреть результаты успеваемости   на параллели 2-х классов, то можно увидеть, что среди параллели 2-х классов с казахским языком обучения высокое качество знаний90% во 2А классе (классный руководитель Касенова А.А );с русским языком обучения высокое качество знаний83% во 2Д классе (классный руководитель Гукай И.В.). На параллели 2-х классов качество знаний составляет 80%., по сравнению с 4 четвертью  качество знаний осталось без изменений. Учащихся , закончивших учебный год с одной  «4» -7, с одной  «3» -3 учащихся.

Среди параллели 3-х классов  с казахским языком обучениявысокое качество знаний  в3А-74%, осталось без изменений. (Классный руководитель:Баймышева Л.М..).Среди классов с русским языком обучения за год высокое качество знаний показал 3 «Г» класс-79% (классный руководитель Томашевич И.Н. ), что на +16% больше по сравнению с 4 четвертью.. На параллели 3-х классов  качество знаний составляет-73%., по сравнению с 4 четвертью качество знаний повысилось на +3%.Учащиеся , закончившие учебный год с одной «4» -нет,с одной «3» -1учащийся.

Среди параллели 4-х классов  высокое качество знаний в 4Ә осталось без изменений- 73% (классный руководитель    Галимова Б.О.). На параллели русских классов за годвысокое качество в 4 «Е» классе -75%(классный руководитель Касенова А.С..), что на +10% больше по сравнению с 4 четвертью.На параллели 4-х классов за год качество знаний составляет-67% ,что на +1% больше по сравнению на с 4 четвертью. В остальных классах качество знаний осталось без изменений. Учащиеся, закончившие учебный год с одной «4» -4. С одной «3» закончили -3 учащихся.

Среди параллели 5-х классов необходимо  продолжить работу по повышению   качествазнаний.Среди классов с казахским языком обучения повысилось  качество знаний в 5А классе -75% (классный руководитель Акиров Б.М.).В 5 Ә классе качество знаний без изменений (классный руководитель Риза К.).В 5 «Б» повысилось качество на +3%. В четвертой четверти(классный руководительНурсеитова К.Т. ), но за год оно без изменений и составляет 61%.Среди классов с русским языком обучения качество знаний повысилось в 5 «В» на +4% в четвертой четверти, но за год понизилось на -4 и составляет 71%(классный руководитель Торгаева М.Ж.).  Качество знаний в 5 «Г» классеувеличилось в 4 четверти на +15% и составляет 63%(классный руководитель Рустемова К.Т.). В 5 «Д» классе увеличение качества знаний в 4 четверти  произошло на +20% и составляет 50% (классный руководитель Ахмадиева Б. ). На параллели 5-х классов качество знаний увеличилось в 4 четверти на +8% (64%), но уменьшилось за год на -1% и составляет 63%.Учащихся закончивших с одной «4»- нет, с одной «3»-нет.

Среди 6-х классов повысилось качество знаний в 6 «А» классе на +2% и составляет 52% (классный руководительТолеутаев Е.А.) ,в 6 «Ә» классе  понижение произошло на -2%, и составляет 50% (классный руководитель Сыдыкова С.А.).в 6 «Б» классе -58% без изменений (классный руководитель Ешенкулова Б.К.).  Среди классов с русским языком обучения повысилось качество знаний в 6 «В» классе -55% понизилось на -2% (классный руководитель Бельчуевская В.Г.).в 6 «Д» классе   без изменений-48%. (классный руководитель Сеилханова А.), в 6 «Г» классе -58%  без изменений (классный руководитель Ракишева Г.М.).На параллели 6-х классов качество знаний за год составляет 53 %, что на -1% меньше по сравнению с 4четвертью.Учащихся с одной «4»-нет, с одной «3»-нет.

Среди 7-х классов  качество знаний в 7 «А» классе осталосьбез изменений-67%,(классный руководитель:Бытымбаева Е.С.). В 7 «Э» качество знаний -42% уменьшилось на -4% в 4 четверти (классный руководительШомаханова А.). В 7 «Б» классе –качество без изменений  55% (классный руководитель Касаинова Д.Б.)В 7 «В» классе качество  уменьшилось в 4 четверти на -2% и составляет 50%(классный руководитель Тойшигирова А.). В 7 «Г» классе качество знаний уменьшилось в 4 четверти на -8%, и за год увеличилось на +4%,  и составляет -54% (классный руководитель Шевнина О.С.). В 7Д классе уменьшилось качество знаний в 4 четверти на -2%  и составляет -50%.(классный руководитель Медине Н.). На параллели 7-х классов качество знаний  составляет 55%.Учащихсяс одной «4»-нет, с одной «3»-нет.

Среди 8-х классов в 8 «А» классе качество знаний составляет-68%, повысилось оно на +1% (классный руководитель Адильбекова Д.Т.),). В 8«Ә»   качество знаний составляет-59%, что на +7% больше по сравнению с 3 четвертью (классный руководитель Толеуконырова Ж.Ж.),).Низкое качество знаний в 8Б классе-44% , уменьшилось качество знаний на -1,5%.(классный руководитель Байтукенова Э.Т...),низкое качество знаний в 8 «В» классе-46%,понижение произошло на -2% (классный руководитель Карибжанова Г.Т.). В 8 «Г» классе качество знаний понизилось в 4 четверти на -3%-(61%) (классный руководитель Стахан М.). В 8«Д» классе качество знаний повысилось за год на +4% и составляет 68%. (классный руководитель Лебедева М.С.).   В 8 «Ж» классе  в 4 четверти качество повысилось на +6%,а за год +5% и составляет 57% (классный руководитель Мухаметкалиева Ж.Ж.). Качество знаний в 8 «Е» классе низкое -38%, но следует отметить повышение в 4 четверти на +4%, а за год на +5%. (классный руководитель Дайрабаева А.Д.).Можно сказать,что положительная динамика в данном коллективе наблюдается, но недостаточная активность учащихсявсе же еще наблюдается. К сожалению введение «Директорского часа»   было малоэффективным, так как наблюдалась слабая работа с родительской общественностью.На параллели 8-х классов качество знаний составляет -55%.,увеличение произошло за 4 четверть на +1%, а за год на +2 %.Учащихся, закончивших четверть с одной «4»-нет, с одной «3»-нет.

Учителям-предметникам на данной параллели необходимо продолжить работу с родителями и учащимися.Необходимо с первых днейпривлекать родителей к проблемам в классе,  детей, нарушающих порядок рассматривать на «Совете профилактике», подключить все структурные единицы  для восстановления благоприятной среды в данном классе.

Среди  параллели 9-х классов качество знаний везде осталось без изменений : в 9 «А» -67% (классный руководитель Амиргалинова А.), В 9 «Ә» классе качество знаний-54% (классный руководитель Таяпбергенова А.Б.). В 9 «Б» классе  качество-61% (классный руководитель Далабаева С.К.).В 9 «В» классе качество знаний-52% (классный руководитель Ахтанова А.С.).В 9 «Г» классе-52% (классный руководитель Саганаева А.Е.). В 9 «Д»классе качество составляет 50% (классный руководитель ТулепбергеноваА.Д.).На параллели 9-классов качество знаний составляет -56 %.С одной «3» нет, с одной «4»-нет.

В 10-хклассах  качество знанийосталось без изменений в 10 А классе-65%(классный руководитель Айтбаева Н.А.), в 10 Б классе за 4 четверть увеличение произошло на +2% -71%, но за год понизилось на -6% (классный руководитель Исмаилова И.К.).На параллели 10 классов качество знаний -68%, что на -3% меньше по сравнении с 4 четвертью.

На параллели 11-х классовкачество знанийбез изменений во всех классах и составляет-71%.В 11 А классе -69%   (учитель Калиакпарова А.Р).В 11Ә  качество  знаний составляетсоставляет80%(учитель Габдулинна А.Б.) .В 11Б качество знаний -64%(учитель Беккожина Л.Ж.). С одной «4» и одной «3» учащихся в 10-11-х классах   нет.

Жсего по школе качество знаний составляет-63%, что на +1 % больше по сравнению с 4 четвертью.

Загод  учащиеся нашей школы приняли участие в различных конкурсах, олимпиадах и проектах и имеют следующие достижения:

Огромную роль в усвоении учебного материала играет как физическая, так и психологическая устойчивость учащихся. За данный период в школе обучалось на дому 6 учащихся с различными диагнозами, а также инклюзивное обучение с индивидуальным подходом для учащихся начального и среднего звена. Появилась штатная единица педагог- ассистент для ученика 3 Г класса. Согласно утвержденному учебному плану и расписанию для ученика, учителями-предметниками проводились своевременно занятия. Осуществлялась моральная поддержка детей с целью повышения самооценки учащегося и создания благоприятной среды для его развития.

На качество образования влияет также работа классного руководителя,  при правильной организации которого можно избежать разного рода конфликтные ситуации как в семье.так и в школе, решить вопрос посещаемости, внешнего вида, сотрудничества с учителями-предметниками, ведь в целом все эти аспекты влияют на среду, в которой ученику приходится реализовывать свою успеваемость. 

Так, например,в начальных классах качество знаний    по предметам составляет:

На параллели 2-х классов качество знаний   всем предметам достигает от 78 %до 100%.

На параллели 3-х классов качество знаний варьирует от 67% до 96%.

На параллели 4-х классов качество знаний от 58% до 100%.

На параллели 5-х классов качество знаний по предметам в целом улучшилось,однако в 5А по математике произошло снижение на -5% (учитель ?). В 5 Э классе качество знаний снизилось по английскому языку на -4%.(учитель __)По остальным предметам качество осталось без изменений.В 5Б классе по математике снизилось качество знаний на -6%.(учитель___). По остальным предметам без изменений.